Atenção alunos para as orientações para resenha:

Referência Bibliográfica:
FERRO, Marc. O Século XX, explicando aos meus filhos. 1ª ed. Editora Agir, 2008. pp. 9-89.

O modelo de resenha pode ser acessado e baixado pelo link:
http://www.4shared.com/document/-WvNR5-u/Modelo_de_resenha.html

Entrega na próxima quarta-feira dia 03 de novembro ao seu líder. (Todas as turmas).

Por favor façam um bom texto e garantam uma boa nota.

Um abraço,

Marcelo.

INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O IV BIMESTRE

CONTEÚDOS:

1 - Guerra Fria (Introdução);
2 - Os limites do socialismo real (capítulo 12);
3 - Conflitos internacionais (capítulo 13);
4 - A globalização e o futuro da economia (capítulo 14)

FORMAS DE AVALIAÇÃO:

1 - Resenha do livro "O século XX: explicando aos meus filhos" e posterior apresentação em sala de aula (Valor 6,0 pontos);
2 - Prova Escrita individual, estilo ENEM (Valor 4,0 pontos).

QUANTO A RESENHA:

1 - Deverá oebedecer ao que se exige na academia de uma boa resenha crítica;
2 - Deverá obedecer estritamente as normas da ABNT (não será aceito em forma de manuscrito, apenas digitado e devidamente formatado);
3 - Serão marcadas aulas para a discussão do livro, que comprovarão que você leu para fazer a sua resenha. Dessa aula sua nota poderá ser aumentada ou reduzida, de acordo com a sua participação.

Guerra Fria e Influência no Mundo Moderno

SUGESTÕES PARA A PROVA E PARA O ENEM

ATENÇÃO ALUNOS DA 3ª SERIE.

BONS RESUMOS DOS ASSUNTOS QUE CAIRÃO NA PROVA DO 3º BIMESTRE PODEM SER ENCONTADOS EM:http://www.cliohistoria.110mb.com/alunos/3_serie/3_serie.htm
LEMBRANDO QUE AS PROVAS ESTÃO MARCADAS PARA TODAS AS TURMAR PARA A SEGUNDA SEMANA DE SETEMBRO.

BONS ESTUDOS,

PROFESSOR MARCELO

ATENÇÃO ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO DA III UNIDADE

Peso:
5,0 pontos
Tema Geral:
A História Local e a História do Brasil Republicano
Objeto do trabalho:
Os alunos devem pesquisar as formas com que os cidadãos comuns e os meios de comunicação locais entenderam os temas propostos e articulá-los com o que os livros de história relatam sobre o mesmo tema. Deve também estabelecer conexões entre o passado e o presente.
Temas:
1. Governos Populistas (1945-1964)
2. Contestação, rebeldia e repressão na ditadura militar
3. Os presidentes militares
4. A redemocratização
5. Os presidentes do Brasil pós-ditadura militar
6. Quem foi o melhor presidente do Brasil?
Metodologia
• Realizar uma solida pesquisa bibliográfica sobre o tema;
• Entrevistar cidadãos comuns de diferentes realidades sociais e concepções políticas;
• Pesquisar jornais, revistas, panfletos e demais escritos locais relacionados ao tema;
• Construir um texto articulando a pesquisa feita as referências bibliográficas estudadas;
• Apresentar os resultados em sala de aula, utilizando imagens, vídeos, gráficos e demais dados que sejam produtos da pesquisa.

Critérios de avaliação
• Qualidade da pesquisa bibliográfica e de campo;
• Capacidade de articulação da bibliografia consultada à pesquisa de campo;
• Criatividade na redação do texto e da apresentação;
• Capacidade de reflexão crítica da equipe;
• Articulação do tema com a realidade;

Entrega do trabalho escrito e apresentação da equipe: 2ª Semana de Agosto (nas respectivas aulas de História.

ATENÇÃO SELEÇÃO DE VAGAS PARA PESQUISA

EDITAL PARA ADMISSÃO DE PESQUISADORES VOLUNTÁRIOS JR. PARA O PROJETO “HISTÓRIA, SOCIEDADE E TRABALHO NA MICRORREGIÃO DE CATU-BA”

O professor Marcelo Souza Oliveira, abre inscrições para o Projeto de Pesquisa “História, Sociedade e Trabalho na Microrreigião de Catu-Ba”. Os interessados devem se inscrever com os alunos Levi (Curso de Agrimensura) e Vitória (curso de Petroleo e Gás) ou pelo e-mail professormarcelo@yahoo.com.br .

Objetivos e repercusões do Projeto

O Projeto trabalhará com a pesquisa e análise dos mundos do trabalho e sua relação com a formação profissional oferecida pelo Campus Catu e terá como desdobramento principal 06 (seis) resumos expandidos de autoria dos alunos participantes e que serão apresentadas na Mostra de Iniciação Cientifíca que ocorrerá no IF Baiano Campus Catu no mês de outubro do corrente.

Os alunos participantes terão seus trabalhos publicados, caso aprovados e apresentados na MIC. Esse trabalho constará em seu curriculo como apresentação e publicação acadêmicas.

Linhas de Pesquisa:

Linha 01: História, Trabalho e Economia do Petroleo

Trabalhará com os impactos da economia petrolifera em Catu e região. Essa linha terá dois focos: história dos trabalhodores do petroleo e impactos da produção petrolifera em Catu e região.

Linha 02: Potenciais agrícolas da região na História e na atualidade

Essa linha se ocupará em entender a dinamica historica da agropecuária na região e sua atual configuração, destacando as principais culturas e criações.

Linha 03: Impactos da formação profissional do IF Baiano

Essa linha tem como objetivo mapeamento dos profissionais formados pelo IF Baiano nas duas últimas décadas. Os focos se centrarão nos profissionais formados nativos da região e também nos oriundos de outras regiões.

Numero de Vagas

São oferecidas 10 vagas, que serão divididas por linha de pesquisa da seguinte forma:

- Linha 01: 02 vagas;

- Linha 02: 04 vagas;

- Linha 03: 04 vagas;

Critérios de Avaliação

· Identificação com a pesquisa histórica e sociológica;

· Justificativa plausivel para a participação no projeto;

· Coerência e coesão na entrevista com o professor e com a banca;

· Disponibilidade de tempo para pesquisa de campo e nos arquivos;

Data e horário da seleção:

16 de julho de 2010, às 16:00h

Local:

Sala Provisória do Projeto Escola Itinerante (Prédio da Biblioteca, primeira porta da lateral esquerda)

Resultados:

17 de julho no mural da escola e no blog www.historia-ifbaiano.blogspot.com

Marcelo Souza Oliveira

Prof. do IF Baiano – Campus Catu

Doutorando em História Social pela UFBA

ATENÇÃO 3º ANO, RECURSOS E OUTRAS INFORMAÇÕES SOBRE A RECUPERAÇÃO SEMESTRAL

Segue o resultado dos recursos feitos pelos alunos em relação as notas do simulado do II semestre:

1. Ires - 3º B - 1,0
2. Michel - 3º D - 2,5
3. Camila - 3º C - 2,5

Obs. As demais solicitações infelizmente não procedem ou foram indeferidas.

Seguem os gabaritos das provas para todas as turmas da 3ª Serie. Reitero que as questões das quatro provas são semelhantes, mas tem suas respostas diferentes. Para corrigir sua prova com o gabarito certo, observe a diferença dos cabeçalhos.

Prova 1 - Cabeçalho em minusculo e grifado.
1 - Soma = 37
2 - A
3 - D
4 - A
5 - A
6 - E
7 - D
8 - C
9 - B
10-C

Prova 2 - Cabeçalho grifado e com letras maiúsculas
1 - Soma = 37
2 - B
3 - A
4 - D
5 - E
6 - A
7 - A
8 - A
9 - C
10-A

Prova 3 - Cabeçalho em letras maiúsculas
1 - SOMA = 37
2 - C
3 - B
4 - C
5 - B
6 - D
7 - B
8 - B
9 - E
10- E

Prova 4 - Cabeçalho em letras minusculas
1 - SOMA = 37
2 - C
3 - B
4 - C
5 - B
6 - D
7 - B
8 - B
9 - E
10 - E

Os assuntos que irão cair na prova de recuperação são:

1 - Primeira república
2 - Era Vargas

As questões serão duas abertas e oito de marcar estilo vestibular.

A PROVA SERÁ NA PRÓXIMA QUINTA-FEIRA AS 8:00 HORAS DA MANHÃ

Resultados das avaliações do I Semestre

ATENÇÃO ALUNOS DO 3º ANO!

JÁ ESTÃO DISPONÍVEIS NO MENU AO LADO OS RESULTADOS DO PROCESSO AVALIATIVO DO I SEMESTRE.

OS ALUNOS EM RECUPERAÇÃO DEVEM COMPARECER NA PRÓXIMA SEGUNDA (14 DE JUNHO), ÀS 9:45 DA MANHÃ PARA AS AULAS DE REORIENTAÇÃO PARA PROVA DE RECUPERAÇÃO.

A PROVA DE RECUPERAÇÃO SERÁ NA PRÓXIMA QUINTA-FEIRA (17 DE JUNHO) DAS 8:00H AS 9:40.

OS ALUNOS QUE ESTIVEREM FALTANDO ALGUMA NOTA ESTÃO AUTOMATICAMENTE NA RECUPERAÇÃO.

AOS ALUNOS APROVADOS, MEUS PARABÉNS,

UM ABRAÇO,

PROF. MARCELO

ATENÇÃO 3º ANO PROVA DA II UNIDADE

CAROS ALUNOS:
COMO ACERTAMOS EM SALA DE AULAA, AS PROVAS DA II UNIDADE SERÃO:
07 DE JUNHO - 3º A e B - (AS DUAS TURMAS FARÃO AS PROVAS AS 8:00H, COM O PROF. ACIMAR)
10 DE JUNHO - 3º C e D

ASSUNTOS:
1. PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
2. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
3. CRISE DE 1929
4. REGIMES TOTALITÁRIOS (FACISMO E NAZISMO)

AS QUESTÕES SERÃO NO ESTILO UNEB E UFBA

Guerra Fria

Nos fins da Segunda Guerra Mundial, os países aliados se reuniram na Conferência de Yalta para discutirem a organização do cenário político e econômico do pós-guerra. Já nesse encontro, Estados Unidos e União Soviética se sobressaíram como as duas maiores potências do período. Contudo, as profundas distinções ideológicas, políticas e econômicas dessas nações criaram um clima de visível antagonismo.

Preocupada com o avanço da influência do socialismo soviético, os norte-americanos buscaram se aliar politicamente a algumas nações da região balcânica. Em contrapartida, os soviéticos criaram um “cordão de isolamento” político que impediria o avanço da ideologia capitalista pelo restante da Europa Oriental. Essa seria apenas as primeiras manobras que marcariam as tensões ligadas ao desenvolvimento da chamada “Guerra Fria”.

O confronto entre socialistas e capitalistas ganhou esse nome porque não houve nenhum confronto direto envolvendo Estados Unidos e União Soviética. Nessa época, a possibilidade de confronto entre essas duas nações causava temor em vários membros da comunidade internacional. Afinal de contas, após a invenção das armas de destruição em massa, a projeção de uma Terceira Guerra Mundial era naturalmente marcada por expectativas desastrosas.Geralmente, percebemos que os episódios ligados à Guerra Fria estiveram cercados por diferentes demonstrações de poder que visavam indicar a supremacia do mundo capitalista sobre o socialista, ou vice-versa. Um primeiro episódio de tal natureza ocorreu com o lançamento das bombas atômicas em território japonês.

Através do uso dessa tecnologia, o mundo capitalista-ocidental visava quebrar a hegemonia socialista no Oriente.Logo em seguida, os soviéticos bloquearam a cidade de Berlim em reação contra a tentativa de garantir a hegemonia política capitalista na região. Em resultado desse confronto, o território alemão foi dividido em dois Estados: a República Federal da Alemanha, de orientação capitalista; e a República Democrática Alemã, dominada pelos socialistas. Nessa mesma região seria construído o Muro de Berlim, ícone máximo da ordem bipolar estabelecida pela Guerra Fria.Buscando garantir oficialmente o apoio de um amplo conjunto de nações, os Estados Unidos anunciaram formulação do Plano Marshall, que concedia fundos às nações capitalistas, e logo depois, a criação da OTAN, Organização do Tratado do Atlântico Norte. Por meio dessa última organização militar, os capitalistas definiram claramente quais países apoiariam os EUA em uma possível guerra contra o avanço das forças socialistas.Sem demora, a União Soviética também conclamou os países influenciados pela esfera socialista a assinarem o Pacto de Varsóvia, criado em 1955. Tendo pretensões muito semelhantes à OTAN, a união congregava União Soviética, Albânia, Bulgária, Romênia, Tchecoslováquia, Hungria, Polônia e a República Democrática Alemã. Um pouco antes, respondendo às bombas de Hiroshima e Nagasaki, os soviéticos ainda promoveram testes nucleares no Deserto do Cazaquistão.Essa seria apenas uma pequena amostra da truculenta corrida armamentista que se desenhou entre os capitalistas e socialistas. Como se não bastassem tais ações, a Guerra Fria também esteve profundamente marcada pelo envolvimento de exércitos socialistas e capitalistas em guerras civis, onde a hegemonia política e ideológica desses dois modelos esteve em pauta.

Somente nos fins da década de 1980, quando a União Soviética começou a dar os primeiros sinais de seu colapso econômico e político, foi que essa tensão bipolar veio a se reorganizar. Antes disso, conforme muito bem salientou o historiador Eric Hobsbawm, milhares de trabalhadores, burocratas, engenheiros, fornecedores e intelectuais, tomaram ações diversas em torno da ameaça de uma desastrosa guerra.

Imagem: O capitãom América contra o "mau" vermelho. Uma referência negativa a União Sovietica

Por Rainer Sousa

Graduado em História

Equipe Brasil Escola

Disponivel em:http://www.guerras.brasilescola.com/seculo-xx/guerra-fria.htm

As feridas da Segunda Guerra na Alemanha

Durante muito tempo, os historiadores e livros didáticos minimizaram a observação dos efeitos que a Segunda Guerra Mundial teve sobre a população alemã. Muito desse silêncio tem relação direta com a tendência geral em se culpar a Alemanha pelas grandes mazelas do conflito e, assim, minimizar os problemas que o próprio país vivenciou. No entanto, novos estudos nos permitem ter uma visão mais apurada do que a Segunda Guerra trouxe aos alemães.Estimativas recentes dizem que mais de dois milhões de alemães foram assassinados ao longo desse conflito. Além disso, discussões atualizadas procuram revisar esses valores tentando pesquisar mais profundamente o impacto do avanço das tropas russas contra aquele país. Ainda negando esse mesmo processo de minimização dos impactos, alguns especialistas no assunto apontam claramente que a grande quantidade de bombardeios deferidos contra o território alemão foram um completo absurdo.Uma parcela significativa dos relatos que contam as dimensões do horror sofrido pelos alemães se concentra entre os anos de 1943 e 1945. Milhares de prédios foram completamente destruídos, civis agonizantes eram executados mediante a inevitabilidade de suas mortes e campos improvisados eram organizados para o enterro de milhares de cadáveres. Em termos gerais, podemos destacar Berlim, Dresden e Hamburgo como as cidades que foram atingidas com maior violência pelos aliados.Fontes históricas dessa época – principalmente produzidas por pessoas não comprometidas com o nazismo – insistem em descrever alguns desses ataques como “terroristas” ou que aconteciam para apenas “dizimar a população”. Paralelamente, vários historiadores revisionistas buscam reconsiderar o número de vítimas que atingiram certas cidades alemãs. Indubitavelmente, o silêncio reservado à Alemanha fustigada pela guerra se transformou em um grande e acalorado debate. Por um lado, vemos que o horror dessa situação serve para que não limitemos a compreensão da guerra como uma simples dicotomia, onde os aliados eram tidos como grandes heróis e toda a Alemanha representasse a maldade daquele tempo. Por outro lado, também devemos avaliar que as dimensões trágicas do ataque contra a Alemanha atestaram a loucura de Adolf Hitler em prolongar desnecessariamente a manutenção de seu combalido governo na guerra.Ainda hoje, a recuperação de vários relatos pessoais e diários da época visa dimensionar um lado desse conflito que foi injustamente encoberto ao longo do tempo. Se a história deve ser construída por meio de uma busca pela imparcialidade, não devemos minimizar os estudos que problematizaram o sofrimento alemão na guerra. Como há muito tempo já se sabe, nenhum conflito militar pode ser bem observado considerando a existência única de “mocinhos” e “bandidos”.

Foto: Uma pilha de corpos alemães feita após um ataque realizado contra a cidade de Dresden, em 1945.

Fonte: http://www.guerras.brasilescola.com/seculo-xx/as-feridas-segunda-guerra-na-alemanha.htm, acesso em 02 de maio de 2010, às 18:54.

Piada sem graça sobre a Segunda Guerra (ah! ah! ah!)

O convento

Durante a Segunda Guerra Mundial os alemães invadem um convento e estupram todas as freiras.Quando estão saindo, encontram uma freira idosa, toda enrugadinha.

Um dos soldados já começa a tirar a roupa e partir para cima dela, quando o capitão intervem:
- Não faça isso! Deixe essa pobre mulher em paz!
E ela:
- Nada disso, meu filho! Guerra é guerra!

Suástica : definição

A suástica ou cruz gamada é um símbolo místico encontrado em muitas culturas em tempos diferentes, dos índios Hopi aos Astecas, dos Celtas aos Budistas, dos Gregos aos Hindus. Alguns autores acreditam que a suástica tem um valor especial por ser encontrada em muitas culturas sem contatos umas com as outras. Os símbolos a que chamamos suástica possuem detalhes gráficos bastante distintos. Vários desenhos de suásticas usam figuras com três linhas. A nazista tem os braços, apontando para o sentido horário, ou seja, indo para a direita e roda a figura de modo a um dos braços estar no topo. Outras chamadas suásticas não têm braços e consistem de cruzes com linhas curvas. Os símbolos Islâmicos e Malteses parecem mais hélices do que suásticas. A chamada suástica celta dificilmente se assemelha a uma. As suásticas Budistas e Hopi parecem reflexos no espelho do símbolo Nazista. China : Símbolo da orientação quádrupla que segue os pontos cardeais. Desde 700 d.C., ela assume ali o significado de número dez mil. No Japão, a suástica (卍manji) é usada para representar templos e santuários em mapas.

A suástica usada como símbolo do Budismo e que significa "bons ventos", utilizada por Hitler devido à sua aparência como uma Engrenagem, supostamente para simbolizar sua intenção de uma Revolução Industrial na Alemanha que explorasse a energia de todos os ventos Heron de Alexandria.Outro significado atribuído à suástica é "boa sorte", do sânscrito, contudo a suástica e outros símbolos que usavam estrelas de seis pontas e crescentes já eram muito usados na heráldica dos nobres da Polônia, que na época, recebiam e transferiam, uma grande influência da cultura oriental aos alemães, mas foi em 1957, que o governo alemão criou uma lei pela qual a exibição da suástica em bandeiras, documentos e pinturas era expressamente proibida; leis similares foram então sendo adotadas em alguns países no sentido de inibir qualquer tipo de associação ao regime nazista fato esse que prejudicou os estudos voltados ao símbolo e somente agora com uso da Internet o tema volta a tona tornando-se uma figura de destaque.

DADOS E CURIOSIDADES SOBRE A SEGUNDA GUERRA

OS PAÍSES QUE FORMARAM O EIXO

Itália, Alemanha, Finlândia, Hungria, Bulgária e Romênia.

OS PAÍSES QUE FORMARAM OS ALIADOS

Estados Unidos, Inglaterra, China e União Soviética.

PAÍSES QUE ENTRARAM EM GUERRA:

72MOBILIZADOS: 110 milhões (aproximadamente)

MORTOS: 50 milhões (aproximadamente)

MUTILADOS: 28 milhões (aproximadamente)

BOMBARDEIOS AÉREOS: 74.172 sobre a Inglaterra e 1.352.000 sobre o III Reich

BAIXAS GERAIS: 28.630.000 (aproximadamente)

GASTOS MILITARES: 1 trilhão e 385 bilhões de dólares (aproximadamente)

A SOLUÇÃO FINAL: Nos campos de concentração poloneses foram mortos 2.350.000, na Alemanha, mais 160.000, na Tchecoslováquia foram 233.000, na Áustria 58.000, na Hungria 180.000 e na Romênia 200.000 (entre 1941-1944).

CAMPOS DE CONCENTRAÇÃO:

Estatística de pessoas mortas nos campos de concentração e extermínio nazista :

Auschwitz - 2 milhões foram assassinados;Chelm(n)o - 360.000 foram assassinados;

Treblinka - 840.000 foram assassinados;

Sobibor - 250.000 foram assassinados;

Maidanek - 200.000 foram assassinados;Belzec - 600.000 foram assassinados.

Para um estudo sobre a Segunda Guerra Mundial

Uma grande dica para os estudos sobre a Segunda Guerra Mundial é o site http://www.2guerra.com.br/sgm/, nele podem ser acessados filmes, desenhos, quadrinhos, artigos, curiosidades... Várias possibilidades sobre o estudo desse vergonhoso evento da humanidade.

Fica a sugestão para os grupos que ainda não escolheram seus temas para o painel integrado.

Um abraço,

Prof. Marcelo